Los tres arttículos que integran el número 2 del segundo volumen de la Revista Internacional de Psicoterapia Integrativa son, en primer lugar, el de  Oana Popescu Maria y Silvia Georgina Gane que dedican su artículo An Integrative Group Psychotherapy Program For Children. “The Wizarding School” a la psicoterapia integrativa infantil, teniendo en cuenta elementos de la terapia de juego, terapia de arte, hipnoterapia, terapia cognitivo-conductual, análisis transaccional, terapia de apoyo, terapia de familia y terapia centrada en la persona. El programa de terapia de grupo “Escuela Mágica” está basado en las historias de Harry Potter y consta de 12 pasos. Está orientado al desarrollo personal individual y a la terapia de grupo para niños de 6 y 13 años (en la actualidad se está adaptando al tratamiento de adultos). El programa no es adecuado para niños con déficits estructurales, que tienen dificultades para diferenciar entre fantasía y realidad.

A Qualitative Methodology for Theory Elucidation, Explication, and Development Applied Within an Intensive Group Psychotherapy Program es el título del trabajo de Jaime Williams, Jacqueline L Kinley, Mary Clare Bauld, Crosby Debra, Jill M Cumby, Jennifer C Eames, Marie Kavanaugh que describe un proyecto de investigación en hospitales de día sobre terapia intensiva de grupo con pacientes con trastornos de la personalidad.

Cierra este número el artículo de Andrew Lapides, A Gentler Gestalt Therapy: On Reducing Stimulation In Adult Survivors of Abuse que adapta la terapia gestáltica a los pacientes que han sufrido abusos y que requieren una progresión más lenta en el tratamiento. Con frecuencia, estas personas pueden agitarse con terapia Gestalt. Este trabajo se centra en la reducción de la estimulación en el paciente utilizando métodos tomados del psicoanálisis moderno desarrollado por Hyman Spotnitz.